野馬天使

台灣教改源於戒嚴解除後社會風氣的開放，至今快三十年了，在一團混亂爭議的煙霧中，我們也曾經輝煌一時，1980年代後電腦工程師刷新了台灣科技的一頁，更撐起了台灣經濟的半邊天，他們是一群由聯考制度篩選出的佼佼者，到現在依舊是我們社會的中流砥柱之一。
這麼棒的制度為什麼要捨棄？是當政者像要標新立異，還是全球化的潮流逼得我們不得不？
要回答這個問題，我們得從歷史的角度來看教育的演進。

輕鬆學習？別鬧了，除非你要的成果也只是輕於鴻毛。
每個人都會因為某些際遇、某些人、或某本書而改變根深蒂固的觀念，現在我育有二子，最常接觸的就是關於親子教育的範疇，每次聽到如何幫助孩子獲得成功，我就會不由自主地豎起大耳朵。這個幫助指的是「提供資源」、「培養品格」，因為成功對我來說，是運用自己的能力，產出自己看得上眼的成果，爸媽把孩子去蕪存菁後，剩下的就只能靠他們自己了。

 
在人類家庭的組成上，所謂「健全」隱含著人數越多越好。
這個道理很很直觀，因為每個人都是獨立的個體，能給予的刺激大不相同，一生中，走入我們生命中的人越多，越能補足我們看不到的世界，人類總是靠著模仿及借鏡來建立自己的人生觀。
那麼父親重不重要就沒什麼好談的了，有當然好啊，沒有的話也沒有人因為這樣就活不下去．．．實驗結果證明，還真沒有一個胚胎存活下來。

Devin出生時只有2700克，對一個男寶寶來說，算是輕如鴻毛了，而且他就是因為在肚子裡長不大，臨時被婦產科醫生安排催生，更加劇我對他生長曲線的擔憂。
在他三歲健康檢查時，我忍不住問了小兒科醫生：「呃...醫生，你看Devin有沒有可能是侏儒症？」
我吞吞吐吐地把問題說完，一方面覺得這問題真是十足的智障，一方面卻又害怕醫生給出肯定的答案，老公則是翻白眼翻到後腦勺了。