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目前分類:陶冶性情-關於育兒 (4)

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creative school

台灣教改源於戒嚴解除後社會風氣的開放,至今快三十年了,在一團混亂爭議的煙霧中,我們也曾經輝煌一時,1980年代後電腦工程師刷新了台灣科技的一頁,更撐起了台灣經濟的半邊天,他們是一群由聯考制度篩選出的佼佼者,到現在依舊是我們社會的中流砥柱之一。

這麼棒的制度為什麼要捨棄?是當政者像要標新立異,還是全球化的潮流逼得我們不得不?

要回答這個問題,我們得從歷史的角度來看教育的演進。

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輕鬆學習?別鬧了,除非你要的成果也只是輕於鴻毛。

每個人都會因為某些際遇、某些人、或某本書而改變根深蒂固的觀念,現在我育有二子,最常接觸的就是關於親子教育的範疇,每次聽到如何幫助孩子獲得成功,我就會不由自主地豎起大耳朵。這個幫助指的是「提供資源」、「培養品格」,因為成功對我來說,是運用自己的能力,產出自己看得上眼的成果,爸媽把孩子去蕪存菁後,剩下的就只能靠他們自己了。

曾經我以為我的孩子有幸在美國受教育,擺脫台灣填鴨的無用,將來一定可以好過爸媽這一代,但看過了「異數──超凡與平凡的界線在哪裡?」,所有的觀念必須重新建立。東方教育並不是那麼得一無是處,它可是扭轉美國貧窮世代的救命藥。

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雖然書中提到的成功人士都是離正常人非常遠的異數,但去除命運之神的操弄,依舊可以歸結:努力是不二法門,只是努力之前,可能有一些盲點,讓努力白費一場,這是我們要避免的。好比一開頭作者提到的生日密碼,還真應驗在我的生活周遭裡。

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在人類家庭的組成上,所謂「健全」隱含著人數越多越好。

這個道理很很直觀,因為每個人都是獨立的個體,能給予的刺激大不相同,一生中,走入我們生命中的人越多,越能補足我們看不到的世界,人類總是靠著模仿及借鏡來建立自己的人生觀。

那麼父親重不重要就沒什麼好談的了,有當然好啊,沒有的話也沒有人因為這樣就活不下去...實驗結果證明,還真沒有一個胚胎存活下來。

現在我們已經知道,一個可以長大成人的基因,都是來自父母雙方的貢獻,如果單從兩個雌性湊足23對染色體來培養一個受精卵,接下來的發展通通以嚴重的基因缺陷告終;反之,兩個雄性組合的受精卵也同樣沒能撐到出生那一刻。

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Devin出生時只有2700克,對一個男寶寶來說,算是輕如鴻毛了,而且他就是因為在肚子裡長不大,臨時被婦產科醫生安排催生,更加劇我對他生長曲線的擔憂。

在他三歲健康檢查時,我忍不住問了小兒科醫生:「呃...醫生,你看Devin有沒有可能是侏儒症?」

我吞吞吐吐地把問題說完,一方面覺得這問題真是十足的智障,一方面卻又害怕醫生給出肯定的答案,老公則是翻白眼翻到後腦勺了。

「啊?你說什麼?侏儒?我的天.....」醫生難得出現歪臉的表情,「他非常穩定的在25%成長啊!你以為侏儒只是長不高嗎?他們通常會伴隨著許多病症,這...我的媽媽呀...」

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